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ISSN: 2226 - 6348

影响在马来西亚冠状病毒(Covid-19)大流行期间对远程学习应用的学生满意度的因素

Md Wasiul Karim, Ahasanul Haque, Mohammad Arije Ulfy, Md Suliman Hossin
  1. 第245-260页
  2. 收到时间:2021年2月9日
  3. 修订:2021年3月12日
  4. 在线发布:2021年4月28日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/9546.

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在最新的冠状病毒疫情中,传统教育体系出现了灾难性的下滑,基于应用程序的学习也发生了重大变化,以保持学习的连续性。传统的面对面教学方法已经被彻底改变,增加了一个新的维度,学生的满意度是最重要的。这一当前的研究范式是基于TAM模型。居住在马来西亚巴生谷的学生总共获得了483个数据。运用SPSS软件和AMOS 24.0版本软件,研究发现自我效能感是学生满意度的决定因素之一;自我效能感与满意度之间有很强的相关性。此外,感知有用性和感知易用性也受到自我效能感的影响。相比之下,感知易用性不影响感知有用性,感知有用性不影响满意度。最后,为提高COVID-19疫情期间的远程学习水平,提出了改善虚拟学习环境的建议。

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