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开放访问日记

ISSN:2226-6348

学龄前高级教师活动的幼儿园自然教育模块

Abdul Halim Masnan,Syazwani Aniyah Manja,Azizah Zain,Farah Shafawati Bt。Mohd Taib,Wan Juliana Bt。万艾德
  1. 页1 - 12
  2. 收稿日期:2021年2月1日
  3. 修订:28 2月28日,2021年
  4. 在线发布:2021年4月15日

http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i2/9684

开放访问

本研究的目的是根据高阶思维技能(HENEM)作为专业练习和学龄前教师的专业练习和指导,开发学前教育模块(PRENEM),以承接与环境相关的教学和学习。开发模块的过程涉及三个阶段,这是模块元件的需求分析的相位,模块开发阶段和模块实现和评估阶段。开发的模块基于幼儿园(MyNEPS)的马来西亚自然教育中的热点。在天气,植物区系,动物动物,昆虫和微生物组件中的程序,面对环境,环境保护和生活的独立性。这种定性研究涉及四位优秀的学龄前教师,这些教师至少有10年的教学经验,以及定量研究涉及来自马来西亚雪兰莪州的四个学龄前的29名儿童。该研究发现,学龄前教师对学龄前自然教育具有很大的了解,然而,他们缺乏基于热点实施教学和学习的技能和态度。教学和学习实施结果使用Prenem基于热点有助于提高学龄前教师的教学技能,并提高儿童对MyNEPS计划的知识,技能和态度。

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