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开放访问日记

ISSN:2226-6348

马来西亚公立大学学者培训转移的影响因素

Nulul Afiqah Zulkifly,Ismi Arif Ismail,Soaib Asimiran,Siti Noormi别名
  1. 184 - 200页
  2. 收稿日期:2021年2月20日
  3. 修订:2021年3月29日
  4. 在线发布:2021年4月27日

http://dx.doi.org/10.6007/ijarped/v10-i2/9686.

开放访问

大学已经开始越来越重视学术领袖的领导力发展项目的重要性,因为他们是机构的关键角色。然而,培训项目往往没有得到正确的评估,以确定投资回报。需要对培训的转移进行评估,以证明利益相关方投资的回报是合理的。因此,本文旨在确定学习者特征(学习者准备和迁移动机)的影响,培训设计(感知内容效度和转移设计)和工作环境因素(同伴支持和主管支持)转移培训涉及120学者,目前在马来西亚两所公立大学工作。本文采用Baldwin和Ford(1988)的迁移过程模型来研究预测因子与训练迁移之间的关系。本研究的受访者在数据收集过程前一个半月参加了一个为期一天的领导力发展计划。本研究结果显示,学习者准备度、知觉内容效度和同伴支持对培训迁移有显著影响。

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