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ISSN: 2226 - 6348

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自适应技术特别是数字电子教科书(DETB)的探索性使用,在马来西亚的第三教育机构的视型障碍学生中具有屏幕阅读计划(SRP)。视觉失明是在对第三教育机构注册的学生的学习产生不利影响的情况下。因此,自适应技术设备已成为视觉损伤的学生的重要工具。这种定性研究的目的是探索,描述和解释学生在使用数字电子教科书(DETB)的视觉障碍与屏幕阅读计划(SRP)来帮助他们的学习。这项研究正在展望有因素影响学生的视觉障碍,通过SRP拒绝DetB。这是一个定性研究,涉及采访和观察的方法。调查结果表明,某些自适应技术的功能可能会影响视力受损的学生偏好采用这些设备。与此同时,DETB自适应技术的所有直接效益与SRP等SRP,便携式,增强阅读理解以及父母,大学管理员和讲师的支持,都是与采用的直接联系。对SRP采用Detb采用的主要因素是识别的DetB和可访问性难题,如图形和图像的稀缺性。有关SRP的DETB的缺乏熟悉程度和知识有效地是另一个影响因素。

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